что в доме, где прежде было открыто всего несколько окон, начали распахивать никогда прежде не открывавшиеся ставни. И в каждом окне предстало взору невиданное раньше, «...появился «Крокодил» К. И. Чуковского, возбудив шум, интерес, удивление, как то бывает при новом явлении литературы», — отмечал Ю. Тынянов. Написанная еще до революции, но изданная отдельной книжкой в 1919 г., стихотворная сказка «Крокодил» положила начало сказочному миру Чуковского. В этом пестром мире людей, зверей, насекомых злые силы торжествовали лишь временно. Благодаря отваге, верности, благородству положительных героев в конце концов всегда побеждало добро.
В сказках Чуковского удачно слились нравственная идея и стих, приближающийся по своему духу к детскому фольклору и детскому восприятию.
Ничуть не менее яркий и фантастический, но как бы более согласный с народной традицией мир открылся в творчестве С. Я. Маршака. Вместе со зверятами здесь живут отважный пожарный Кузьма, неутомимые почтальоны, славный и нелепый человек рассеянный, артисты цирка, работяга мороженщик...
Но в первых произведениях Маршака для детей мир этот, яркий, многокрасочный, реальный, существовал как бы вне времени. Пожар, случившийся по вине неосторожной Леночки («Пожар», 1923), мог возникнуть всегда. И пожарные, почтальоны по самому долгу своей службы обязаны были поступать так, как поступают они у Маршака.
Но вот вы читаете стихотворение «Вчера и сегодня» о преимуществе электрической лампы перед керосиновой, символическую сказку-быль «Война с Днепром» (1931), острую политическую сатиру «Мистер Твистер» (1933) и, наконец, «Балладу о неизвестном герое» (1938) — о простом пареньке, рожденном новым, советским строем жизни,— и замечаете, как решительно проникает современность в поэзию Маршака.
Самое трудное в поэзии для детей — написать хорошие стихи на политическую тему. И с этим умело справился В. Маяковский. Начиная с 1925 г. он создает специально для
А. Л. Барто с юными читателями.
ребят «Сказку о Пете, толстом ребенке, и о Симе, который тонкий», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Прочти и катай в Париж и в Китай», «Кем быть?», «Конь-огонь», «Историю Власа, лентяя и лоботряса» и др. О самых сложных вещах — о борьбе рабочих и капиталистов, об общественном характере труда, об ответственности человека перед обществом — Маяковский говорит ненавязчиво, просто. Запоминающиеся, чеканные строки поэта провозглашают идеи патриотизма и интернационализма, пробуждают любовь к труду и людям труда.
Обогащенная творческими открытиями К. Чуковского, С. Маршака, В. Маяковского, советская поэзия для детей развивалась, как обширный сад на хорошо подготовленной почве. В 20-е и 30-е годы для ребят писали многие «взрослые» поэты. Но главная заслуга в создании золотого фонда детской поэзии принадлежит тем, кто отдал весь свой талант детям.
Уже в самом раннем детстве знакомимся мы с предельно краткими четверостишиями Агнии Львовны Барто (р. 1906) о грустном бычке, неуклюже спускающемся по наклонной дощечке, о беспомощном зайке, оставленном на скамейке под дождем, о мишке, которому бессердечные люди оторвали лапу...
Мы растем и читаем более «взрослые» стихи поэтессы, например стихотворение «Дом переехал». Оно начинается с рассказа о том, как передвинули мешавший транспорту дом. И вдруг деловой рассказ сменяет озорная фантазия: не
425